PTS Kinerja guru kejuruan yang telah bersertifikat pendidikan

PTS Kinerja guru kejuruan yang telah bersertifikat pendidikan 

jasa pembuatan rpp SD SMP SMA

Pusing Menyusun Administrasi Pembelajaran?

disini Solusinya 081222940294 (SMS / WA)

ABSTRAK Hariyanto, Didik. 2009. Kinerja Guru Kejuruan Yang Telah BersertifikatPendidik. Skripsi, Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang.Pembimbing: (I) Prof. Dr. Haris Anwar Syafrudie, (II) Drs. Heru Muryanto. KataKunci: Kinerja Guru Kejuruan, Bersertifikat Pendidik Faktor dominan dalampendidikan adalah guru, guru sebagai ujung tombak pelaksanaan pendidikanyang berperan menentukan kualitas dan mutu siswa. Guru yang efektif adalahguru yang mampu membawa siswanya dengan berhasil mencapai tujuanpengajaran. Oleh karena itu sangatlah diperlukan kinerja guru yang profesionaldan bermutu tinggi. Upaya yang dilakukan Pemerintah salah satunya adalahdengan memberlakukan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun2005 tentang Guru dan Dosen, mewajibkan guru untuk memiliki kualifikasiakademik, menguasai kompetensi, dan memiliki sertifikat pendidik. Penelitian inidilakukan pada guru yang telah bersertifikat pendidik di Sekolah MenengahKejuruan Negeri se-kota Malang. Rancangan penelitian yang digunakan adalahrancangan penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yangtelah bersertifikat pendidik di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri se-kota Malang.Diambil sebanyak 15% dari jumlah guru pada masing-masing sekolah untukdijadikan sampel, dan diperoleh sebanyak 55 guru sebagai sampel penelitian.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proporsional sampel.Metode pengumpulan data yang dipergunakan untuk mencari dan mengumpulkandata dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket. Hasil penelitian inimenunjukkan kinerja guru kejuruan dalam penyusunan program pembelajarandengan nilai mean 5,96 yang berada pada rentangan 3-7 dengan kriteria baik,pelaksanaan program pembelajaran dengan nilai mean 10,07 yang berada padarentangan 7,5-10 dengan kriteria baik, pelaksanaan evaluasi dengan nilai mean2,58 yang berada pada rentangan 2-3 dengan kriteria baik, analisis hasil evaluasidengan nilai mean 3,40 yang berada pada rentangan 2-4 dengan kriteria baik,dan pelaksanaan perbaikan dan pengayaan dengan nilai mean 3,49 yang beradapada rentangan 2,5-4 di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di kota Malang jugatelah dilakukan dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebutdiharapkan guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri se-kota Malang untuk lebihmempertahankan atau bahkan meningkatkan semangat kerja yang sudah baikmenjadi lebih baik lagi dikemudian hari serta dapat mempertahankan danmenjaga citranya sebagai pendidik terutama yang terkait dengan kedisiplinan,kerapian, loyalitas, kerjasama dan semangat dalam membimbing siswa-siswinya.